Cuarta actividad: El final del III Bimestre

viernes, 28 de septiembre de 2012

Estimados jóvenes:

En esta última actividad del III Bimestre, reflexionaremos sobre el calentamiento global, esperando que nuestro conocimiento y juicio critico se incremente y seamos capaces de tomar conciencia y cambiar de hábitos para ayudar con un granito de arena.

Te invito a ver esta nueva imagen:

Ahora te invito a visualizar los dos siguientes videos:

http://www.youtube.com/watch?v=kNuz_yVGSPE

http://www.youtube.com/watch?v=np6lGexAogY

Luego de observar todas las imágenes mostradas y de ver los videos, te invito a responder:

1. ¿Qué es el calentamiento global?
2. ¿Qué acciones puedes desarrollar para evitar el calentamiento global?
3. ¿Qué relación existe entre los ecosistemas, la cantidad de población y el calentamiento global?
4. ¿Qué imagen te impacta? ¿Por qué? Da una razón.
5. Evaluando el bimestre: Ha sido positivo a negativo, el uso del block? Da una razón

Tercera actividad: Principales ecosistemas y desarrollo sostenible

martes, 18 de septiembre de 2012

JÓVENES DE TERCERO DE SECUNDARIA, PROMOCIÓN 2014 (BODAS DE ORO).

Ahora nos toca trabajar sobre los ecosistemas del mundo, visita la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=DamQDgiL-H8

Luego de observar, te invito a resolver las siguientes preguntas:

a.    ¿Qué es un ecosistema?

b.    ¿Existe un solo ecosistema? Explica tu respuesta.

c.    De los ecosistemas presentados ¿Cuál te gustaría conocer? Y en ¿Cuál te gustaría vivir? Indica el por qué

d.    Menciona 10 nuevas palabras que necesitas comprender para dominar el tema.

Para tratar el segundo tema: Desarrollo sostenible, visita:

http://www.youtube.com/watch?v=FWO5SZ6ci7Q

Luego de ver, reflexionar, responde a:

a.    ¿Qué es el desarrollo sustentable y sostenible?

b.    Redacta dos ideas impactantes del video.

c.    ¿Qué relación existe entre ecosistemas y desarrollo sustentable?

 

Teniendo en cuenta los dos videos redacta una conclusión.

Recuerda "Primero, fue necesario civilizar al hombre en su relación con el hombre. Ahora, es necesario civilizar al hombre en su relación con la naturaleza y el medio ambiente" VICTOR HUGO (1802-1885).

Segunda actividad: Independencia del Perú

lunes, 10 de septiembre de 2012

Y SE LLAMA PERU (VALS)
Letra de Augusto Polo Campos

Cosechando mis mares,
sembrando mis tierras,
quiero mas a mi patria.
Mi nacion que luchando,
rompio las cadenas,
de la esclavitud.
Es la tierra del Inca,
que el sol ilumina
porque Dios lo manda.
Y es que Dios a la gloria
le cambio de nombre,
y le puso Peru.
Atesoran sus playas
las riquezas pesqueras
de mi mar soberano.
En la sierra bravia,
la nieve perpetua
es bandera de paz.
La montaña en sus penas,
guardame el petroleo
de nuestro mañana.
Y la tierra serrana,
nos da a manos llenas
el acero y el pan.

Y se llama Peru,
con P de patria,
la E del ejemplo,
la R del rifle,
la U de la union.
Yo me llamo Peru,
pues mi raza peruana,
con la sangre y el alma
pinto los colores de mi pabellon.

 

 

Te invito a que visites la siguiente dirección electrónica:

http://www.youtube.com/watch?v=deQdS69P4-0

 

 

 

Luego reflexiona, compara con lo trabajado en el libro y responde:

1.    ¿Qué es el fidelismo?

2.    ¿Es correcto decir que la Independencia del Perú, viene de afuera? Brinda dos razones.

3.    ¿Por qué se afirma que Lima era el principal bastión realista y Buenos Aires la irradiadora del movimiento independiente?

4.    ¿Qué aprendizaje te deja el aporte de San Martin y de las personas que compartían con él?

5.    Describe tres aprendizajes que te brinda el video

6.    Anota diez nuevas palabras que el video te ha enseñado, explica cinco de ellas.